近日，全國(guó)泉州福建泉州舉辦了“中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專委會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆人工智能通識(shí)教育教學(xué)交流展示活動(dòng)”，教師機(jī)關(guān)泉州市鯉城機(jī)關(guān)幼兒園作為此次活動(dòng)分會(huì)場(chǎng)，代表來自全國(guó)人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)與實(shí)驗(yàn)校的走進(jìn)教師代表走進(jìn)泉州市鯉城機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)地了解AI技術(shù)在學(xué)前教育中的鯉城創(chuàng)新應(yīng)用，共同探索AI賦能幼兒園發(fā)展的幼兒園觀新路徑。
泉州市鯉城機(jī)關(guān)幼兒園作為本次會(huì)議的兒園重要組成部分，集中展示了多項(xiàng)深度融合AI技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用成果，全面呈現(xiàn)了人工智能在學(xué)前教育中的實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐。
在閱讀區(qū)域，全國(guó)泉州黃園長(zhǎng)向參會(huì)嘉賓重點(diǎn)介紹了阿爾法蛋繪本閱讀機(jī)器人。教師機(jī)關(guān)孩子們通過與機(jī)器人的代表語音交互及圖像識(shí)別進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，深度參與沉浸式閱讀互動(dòng)。走進(jìn)在生動(dòng)有趣的鯉城情境中激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。
戶外游戲區(qū)的幼兒園觀 AI 體能大循環(huán)活動(dòng)以 “西游記” 為主題，成功點(diǎn)燃了孩子們的參與熱情。活動(dòng)中，小朋友們佩戴智能手套，與機(jī)器人 “鬧鬧” 展開趣味互動(dòng)，在 “過關(guān)斬將” 的沉浸式游戲中完成各項(xiàng)體能挑戰(zhàn)。AI 系統(tǒng)全程實(shí)時(shí)捕捉并記錄幼兒的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，教師可基于這份詳實(shí)的數(shù)據(jù)報(bào)告，精準(zhǔn)分析每位幼兒的能力發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更具針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整與個(gè)性化指導(dǎo)。
科學(xué)探究室里，淘小鷹編程機(jī)器人相關(guān)活動(dòng)氣氛熱烈。孩子們分組圍繞《小鎮(zhèn)故事》《尋寶大冒險(xiǎn)》主題，動(dòng)手搭建地圖、設(shè)計(jì)指令、操控機(jī)器人沖向終點(diǎn)。這種實(shí)物化、游戲化的編程形式，既鍛煉了幼兒邏輯思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓抽象計(jì)算思維在趣味對(duì)抗中自然萌芽。
AI 表征工具操作區(qū)，孩子們用淘小點(diǎn)云聽筆錄制改編故事、分享游戲計(jì)劃與反思，并將語音貼紙貼于作品。這一創(chuàng)新應(yīng)用既真實(shí)記錄幼兒表達(dá)過程，又為教師 “一對(duì)一傾聽” 提供支撐，助力教師精準(zhǔn)理解兒童思維，真正 “聽見每一個(gè)孩子”。
一位參與觀摩的教師表示：“此行深受觸動(dòng)，感謝鯉城機(jī)關(guān)幼兒園！讓我們看到了AI不僅是前沿技術(shù)，更是有溫度的教育伙伴，真正賦能了孩子的成長(zhǎng)過程。”
本次活動(dòng)由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)主辦，泉州市鯉城區(qū)教育發(fā)展基金會(huì)與泉州市鯉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合承辦，并得到多所高校研究院所的學(xué)術(shù)支持。
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)徐長(zhǎng)發(fā)、常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)王琪、培訓(xùn)部主任蘇紅艷，以及北京教育學(xué)園豐臺(tái)分院副院長(zhǎng)馬濤等嘉賓，與來自全國(guó)人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)與實(shí)驗(yàn)校的教師代表共同參與了本次活動(dòng)。
在AI持續(xù)賦能幼兒園變革的今天，泉州市鯉城機(jī)關(guān)幼兒園的觀摩活動(dòng)不僅展示了AI技術(shù)在教學(xué)場(chǎng)景中的創(chuàng)新應(yīng)用，也為全國(guó)學(xué)前教育工作者提供了技術(shù)與實(shí)踐融合的參考樣本，進(jìn)一步推動(dòng)了人工智能通識(shí)教育在基礎(chǔ)教育階段的探索與普及。